2008年7月4日，“教育創(chuàng)新與就業(yè)前景發(fā)展論壇”在湖北武漢隆重召開(kāi)。中共中央黨校研究室主任崔振椿，國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心社會(huì)發(fā)展部副巡視員、研究員岳頌東，武漢市人大副主任劉家棟，學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)國(guó)際部主任宮秀川，武漢大學(xué)校長(zhǎng)助理、?？萍疾坎块L(zhǎng)蔣昌忠教授，華中科技大學(xué)軟件學(xué)院院長(zhǎng)陳傳波，武漢市東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)文教局局長(zhǎng)明銘，中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院中文系教授許鵬等領(lǐng)導(dǎo)、專家出席了本次論壇。

    國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心社會(huì)發(fā)展部副巡視員、研究員岳頌東講道“我們很高興地看到，在解決人才與就業(yè)矛盾的難題上，很多非大學(xué)教育機(jī)構(gòu)能做到市場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)的成功對(duì)接。非大學(xué)機(jī)構(gòu)的高等教育的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)在于針對(duì)性強(qiáng)、對(duì)企業(yè)的認(rèn)知程度高，人才培養(yǎng)跟著市場(chǎng)在走，能了解企業(yè)需要什么樣的人才，進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。因此，發(fā)展非大學(xué)機(jī)構(gòu)的高等教育，對(duì)于緩解就業(yè)與人才的矛盾，是一股重要推動(dòng)力量。

    中共中央黨校研究室主任崔振椿在會(huì)上指出，大學(xué)教育和非大學(xué)教育是兩個(gè)不同的體制和教育主體，但同為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。大學(xué)教育由高等教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)，學(xué)制時(shí)間更長(zhǎng)，更注重整體能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；非大學(xué)教育則由非大學(xué)型高等教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦，學(xué)制時(shí)間相對(duì)靈活，以企業(yè)需求為導(dǎo)向培養(yǎng)人才，更側(cè)重實(shí)際能力的培養(yǎng)，非大學(xué)教育本身是傳統(tǒng)高等教育的一種創(chuàng)新，是現(xiàn)行高等教育的有益補(bǔ)充。

    本次論壇上《中國(guó)非大學(xué)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告》成為各方關(guān)注的一個(gè)亮點(diǎn)，大家以報(bào)告中提出的“國(guó)際‘非大學(xué)教育’的發(fā)展?fàn)顩r”、“非大學(xué)教育在中國(guó)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)”為引題，與會(huì)各方對(duì)教育創(chuàng)新、社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀以及應(yīng)對(duì)措施等相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)討論。

    社科院社會(huì)學(xué)所所長(zhǎng)李培林曾在2008年《社會(huì)藍(lán)皮書(shū)》發(fā)布會(huì)上表示：“2007年，全國(guó)近500萬(wàn)高校畢業(yè)生中，至今仍有100萬(wàn)高校畢業(yè)生沒(méi)找到工作”。學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀以及如何破解就業(yè)困局也是本次論壇上重點(diǎn)探討的。主辦方人民網(wǎng)資訊部副主任汪冬蓮認(rèn)為“企業(yè)需求與教育提供人才的不對(duì)稱是其中的一個(gè)原因。擴(kuò)大對(duì)企業(yè)需求為導(dǎo)向的教育是改善就業(yè)現(xiàn)狀的一個(gè)必然選擇。”而非大學(xué)教育正是以企業(yè)需求為導(dǎo)向進(jìn)行辦學(xué)，是對(duì)傳統(tǒng)高等教育很好的創(chuàng)新實(shí)踐。

    教育發(fā)展是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)。國(guó)家和領(lǐng)導(dǎo)人都一再提出，要重點(diǎn)發(fā)展大學(xué)以外的教育，提高國(guó)民的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變。的確，我國(guó)教育創(chuàng)新已經(jīng)取得了豐碩的成果，但社會(huì)還應(yīng)對(duì)非大學(xué)教育給予更多的關(guān)注和真正的認(rèn)識(shí)，讓這條創(chuàng)新大學(xué)以外的教育之路走的更遠(yuǎn)，讓非大學(xué)教育的創(chuàng)新和發(fā)展更加大放異彩。